<$BejegyzesTest$>
<$TovabbABejegyzesbeLink$>
„A 2010-es kompetenciamérésre május 26-án, szerdán került sor, amikor is minden 4., 6., 8. és 10. osztályban a diákok megírták az eléjük tárt teszteket.
A mérés mindig két tantárgyhoz köthető: matematika és magyar. Ezen tárgyakon belül a diákoktól nem konkrét, begyakorolt, megtanult feladatokat kérnek számon, hanem azt akarják kideríteni, hogy a megszerzett tudást hogyan tudják alkalmazni a különféle logikai (matematika) és szövegértési (magyar) feladatokon keresztül.
Az, hogy milyen típusfeladatok fordulnak elő egy kompetenciamérésen, vagy hogy hogyan lehet – valamilyen szinten – gyakorolni, felkészülni rá, arra a következő honlapot tudnám ajánlani: www.felvesznek.hu.
E honlap az MRO HISTORIA Könyvkiadó tulajdona, amely Kiadó többek közt a kompetenciamérésre is adott ki felkészítő könyveket minden osztály számára.
A sikeresen megírt teszteket az Oktatási Hivatal Közoktatási Mérési Értékelési Osztálya javítja, teszi közzé és egyúttal ők is készítik el minden évben a feladatlapokat.
Fontos, hogy a kompetenciamérés minden diák, és ezáltal iskola számára jól sikerüljön, hisz egy intézmény oktatását, színvonalát stb. nem máson, mint a diákokon lehet lemérni!”
<$BejegyzesTest$>
<$TovabbABejegyzesbeLink$>
Üdvözlettel:
’egy – az idei mérésben résztvevő – pedagógus’
A pedagógiai fejlesztés célja az óvoda-iskola való átmenet tartalmilag újszerű kidolgozása; az inkluzív pedagógiának, az együttélésnek az elterjesztése; a játéknak mint a fejlesztés céljának és eredményének a megjelenítése; a játék – érzelem – erkölcs metodikai kapcsolatának érvényesítése.
A pedagógiai fejlesztés feladata olyan választható témák (komplex fejlesztési tervenként), tevékenységi körök (játék, munka, tanulás), szervezeti keretek (frontális, csoportos, egyéni), differenciálási eljárások (szervezési módok és/vagy feladatrendszer) és munkaformák (frontális és csoportmunka, ezen belül homogén, illetve heterogén csoport, valamint egyénre szabott munka) ajánlása, amelyek a pedagógiai fejlesztés célját szolgálják.
A pedagógiai fejlesztés folyamatának jellemzője a komplexitás. A képességfejlesztés az elsődleges, ennek szolgálatába állítottuk az összes nevelési területre kiterjedő, úgynevezett törzs- és kiegészítő anyagot. A kettő értéke kumulálódik. Az integráló nevelési területek – megegyezően az ONAP-pal – a külső világ tevékeny megismerését segítik, ezen belül a matematikai, az anyanyelvi, az irodalmi nevelést és a vizuális tartalmú tapasztalatokat erősítik. Ezek a nevelési területek adják a törzsanyagot. Kiegészítő anyag a Környezeti játékgyűjtemény, a Bábgyűjtemény, a Zenevarázs, mely új utakat jelöl ki az óvodai zenei nevelés terén és a Segédletek (Dramatikus elemeket tartalmazó játékok, Mozgásos játékok, Pedagógiai játékgyűjtemény, Játékajánló).
Forrás: Szilágyi Ildikó: Óvodai nevelés
Magyar
Matematika
Az MRO HISTORIA Könyvkiadó blogja
Kötelező olvasmányok általános iskolásoknak és középiskolásoknak
