Megjelent a Kompetencia alapú munkafüzet matematikából 2. osztályosoknak című újdonságunk.
Kiadványunkat ajánljuk tanár kollégáknak előkészítő, felzárkóztató vagy általános tanórák megtartására, iskolai könyvtáraknak és természetesen a diákoknak gyakorlásra.
E könyvünk a matematikai kompetencia fejlesztését segíti elő játékos, érdekes és változatos feladataival. Megoldókulcs is tartozik újdonságunkhoz, amit a www.felvesznek.hu/letoltesek weboldalról lehet letölteni.
Kedvező ára (1190 Ft) miatt rövid megjelenési ideje óta nagyon keresett könyv lett Kiadónk köreiben, így Önnek is bátran ajánlom beszerzésre.
Bővebb információt a www.felvesznek.hu honlapunkon szerezhet, belelapozhat egyéb és e könyvünkbe is, illetve könnyedén rendelést is adhat le, melyet 2-3 napon belül kézhez is kaphat!
„A 2010-es kompetenciamérésre május 26-án, szerdán került sor, amikor is minden 4., 6., 8. és 10. osztályban a diákok megírták az eléjük tárt teszteket.
A mérés mindig két tantárgyhoz köthető: matematika és magyar. Ezen tárgyakon belül a diákoktól nem konkrét, begyakorolt, megtanult feladatokat kérnek számon, hanem azt akarják kideríteni, hogy a megszerzett tudást hogyan tudják alkalmazni a különféle logikai (matematika) és szövegértési (magyar) feladatokon keresztül.
Az, hogy milyen típusfeladatok fordulnak elő egy kompetenciamérésen, vagy hogy hogyan lehet – valamilyen szinten – gyakorolni, felkészülni rá, arra a következő honlapot tudnám ajánlani: www.felvesznek.hu.
E honlap az MRO HISTORIA Könyvkiadó tulajdona, amely Kiadó többek közt a kompetenciamérésre is adott ki felkészítő könyveket minden osztály számára.
A sikeresen megírt teszteket az Oktatási Hivatal Közoktatási Mérési Értékelési Osztálya javítja, teszi közzé és egyúttal ők is készítik el minden évben a feladatlapokat.
Fontos, hogy a kompetenciamérés minden diák, és ezáltal iskola számára jól sikerüljön, hisz egy intézmény oktatását, színvonalát stb. nem máson, mint a diákokon lehet lemérni!”
A pedagógiai fejlesztés célja az óvoda-iskola való átmenet tartalmilag újszerű kidolgozása; az inkluzív pedagógiának, az együttélésnek az elterjesztése; a játéknak mint a fejlesztés céljának és eredményének a megjelenítése; a játék – érzelem – erkölcs metodikai kapcsolatának érvényesítése. A pedagógiai fejlesztés feladata olyan választható témák (komplex fejlesztési tervenként), tevékenységi körök (játék, munka, tanulás), szervezeti keretek (frontális, csoportos, egyéni), differenciálási eljárások (szervezési módok és/vagy feladatrendszer) és munkaformák (frontális és csoportmunka, ezen belül homogén, illetve heterogén csoport, valamint egyénre szabott munka) ajánlása, amelyek a pedagógiai fejlesztés célját szolgálják.
A pedagógiai fejlesztés folyamatának jellemzője a komplexitás. A képességfejlesztés az elsődleges, ennek szolgálatába állítottuk az összes nevelési területre kiterjedő, úgynevezett törzs- és kiegészítő anyagot. A kettő értéke kumulálódik. Az integráló nevelési területek – megegyezően az ONAP-pal – a külső világ tevékeny megismerését segítik, ezen belül a matematikai, az anyanyelvi, az irodalmi nevelést és a vizuális tartalmú tapasztalatokat erősítik. Ezek a nevelési területek adják a törzsanyagot. Kiegészítő anyag a Környezeti játékgyűjtemény, a Bábgyűjtemény, a Zenevarázs, mely új utakat jelöl ki az óvodai zenei nevelés terén és a Segédletek (Dramatikus elemeket tartalmazó játékok, Mozgásos játékok, Pedagógiai játékgyűjtemény, Játékajánló).
Szövegértés, írásbeli szövegalkotás, fogalomhasználat, képesség az önálló ismeretszerzésre: jegyzet és vázlat készítése előadásról és írott szövegről, különböző forrásokból, forrásjelölés, idézet, verbális és vizuális információk(pl. illusztráció, tipográfia) együttes kezelése, célszerű gyűjtése, rendszerezése, felhasználása (pl. bizonyításban, magyarázatban, érvelésben), az információ értékének, jelentőségének felismerése, az információ-felhasználás néhány normája és etikai vonatkozása - önálló jegyzetkészítés a szövegelemzés eljárásaira építve (pl. kulcsszavak kiemelése, szerkezeti tagolás), az összefoglalás eljárásainak alkalmazása (lényegkiemelés, adatok rendszerezése, álláspontok elkülönítése, időrend követése).
Matematika
Matematikai modellalkotás, szövegértés, problémamegoldás, megfigyelő- és elemzőképesség, nyelv logikai elemeinek helyes használata, testek, síkidomok csoportosítása, elemek sorbarendezése, összefüggések felismerése, felírása, sorozatok készítése, ábrázolása, adatok gyűjtése grafikonról, diagrammokról, arányossági kapcsolatok felismerése, ábrázolása, grafikus megoldási módszerek alkalmazása, arányos következtetések, százalékszámítás, fontos és felesleges adatok kiszűrése, adatok alapján összefüggések megfogalmazása.
Országos kompetenciamérés tesztgyűjtemény 10. o... - Az éves kompetenciamérésre való felkészüléshez kívánunk segítséget nyújtani a tizedikes diákoknak, formailag és tartalmilag is igazodva a központi tesztekhez. Javítókulcs segíti az önálló felkészülést...
Kompetencia… a szó, mely manapság gyakran emleg... - Kiadónk, az MRO HISTORIA Könyvkiadó két irányból igyekszik vevőkörét ’kompetenciás’ kiadványaival kielégíteni. Az első irány azon könyveket foglalja magába, melyek a minde...
Országos kompetenciamérés tesztgyűjtemények - Az MRO HISTORIA Könyvkiadó gondozásában a kompetenciamérés témakörében két sorozatban is jelentek már meg olyan tesztgyűjtemények, melyek magyar és matematika tantárgyakból több feladaton keresztül gyakoroltatjá...
Megjelent a Kompetencia alapú munkafüzet matematikából 2. osztályosoknak című újdonságunk.
